10+ mẫu viết 4 5 câu tả một đồ dùng trong gia đình đá bóng trực tiếp lớp 2 hay nhất? Yêu cầu cần đạt về năng lực ngôn ngữ môn Tiếng Việt lớp 2 ra sao?
10+ mẫu viết 4 5 câu tả một đồ dùng trong gia đình đá bóng trực tiếp lớp 2 hay nhất?
Dưới đây là 10+ mẫu đoạn văn (4-5 câu) tả một đồ dùng trong gia đình dành cho học sinh lớp 2, ngắn gọn, dễ hiểu và giàu hình ảnh mà bạn có thể tham khảo:
Viết 4 5 câu tả một đồ dùng trong gia đình đá bóng trực tiếp lớp 2 - Mẫu 1: Tả cái quạt máy
Nhà đá bóng trực tiếp có một chiếc quạt máy màu xanh dương rất đẹp. Mỗi khi trời nóng, mẹ bật quạt lên, gió mát rượi lan khắp phòng. Chiếc quạt có ba cánh và có thể quay qua lại. đá bóng trực tiếp rất thích chiếc quạt vì nó giúp cả nhà mát mẻ.
Viết 4 5 câu tả một đồ dùng trong gia đình đá bóng trực tiếp lớp 2 - Mẫu 2: Tả chiếc tivi
Nhà đá bóng trực tiếp có một chiếc tivi màn hình phẳng đặt trong phòng khách. Mỗi tối, cả gia đình quây quần xem tin tức và phim hoạt hình. Hình ảnh trên tivi rất rõ nét và âm thanh sống động. Nhờ có tivi, đá bóng trực tiếp học được nhiều điều hay.
Viết 4 5 câu tả một đồ dùng trong gia đình đá bóng trực tiếp lớp 2 - Mẫu 3: Tả cái bàn học
Chiếc bàn học của đá bóng trực tiếp bằng gỗ, có màu nâu nhạt và ngăn kéo để đồ. Trên bàn, đá bóng trực tiếp đặt sách vở, đèn học và hộp bút. Mỗi ngày, đá bóng trực tiếp ngồi học bài và làm bài tập ở đó. đá bóng trực tiếp rất yêu chiếc bàn vì nó giúp đá bóng trực tiếp học tốt hơn.
Viết 4 5 câu tả một đồ dùng trong gia đình đá bóng trực tiếp lớp 2 - Mẫu 4: Tả cái tủ lạnh
Nhà đá bóng trực tiếp có một cái tủ lạnh màu trắng cao bằng người lớn. Bên trong tủ luôn có nhiều thức ăn ngon và trái cây mát lạnh. Mỗi lần mở tủ, đá bóng trực tiếp cảm thấy rất thích thú. Tủ lạnh giúp mẹ đá bóng trực tiếp bảo quản thực phẩm lâu hơn.
Viết 4 5 câu tả một đồ dùng trong gia đình đá bóng trực tiếp lớp 2 - Mẫu 5: Tả chiếc bàn ăn
Chiếc bàn ăn nhà đá bóng trực tiếp hình chữ nhật, làm bằng gỗ, lúc nào cũng sạch sẽ. Mỗi bữa cơm, cả nhà ngồi quây quần bên bàn ăn, cùng trò chuyện vui vẻ. Trên bàn luôn có những món ăn mẹ nấu rất ngon. đá bóng trực tiếp thích chiếc bàn vì nó gắn kết tình cảm gia đình.
Viết 4 5 câu tả một đồ dùng trong gia đình đá bóng trực tiếp lớp 2 - Mẫu 6: Tả cái tủ quần áo
Tủ quần áo nhà đá bóng trực tiếp có hai cánh, được làm bằng gỗ và sơn màu trắng. Bên trong tủ, mẹ sắp xếp quần áo của cả nhà rất gọn gàng. Mỗi khi cần đồ, đá bóng trực tiếp chỉ việc mở tủ ra lấy. Nhờ có tủ, quần áo luôn được giữ sạch sẽ và thơm tho.
Viết 4 5 câu tả một đồ dùng trong gia đình đá bóng trực tiếp lớp 2 - Mẫu 7: Tả cái nồi cơm điện
Mỗi ngày, mẹ đá bóng trực tiếp nấu cơm bằng nồi cơm điện màu bạc sáng bóng. Chỉ cần ấn nút, một lát sau là có cơm nóng dẻo thơm. Nồi cơm giúp mẹ tiết kiệm thời gian nấu ăn. đá bóng trực tiếp rất thích mùi cơm chín từ chiếc nồi thân quen này.
Viết 4 5 câu tả một đồ dùng trong gia đình đá bóng trực tiếp lớp 2 - Mẫu 8: Tả chiếc chổi quét nhà
Chiếc chổi quét nhà của mẹ có cán dài và đầu chổi bằng cước mềm. Mỗi sáng, mẹ dùng chổi quét sạch mọi góc nhà. Nhờ có chổi, sàn nhà lúc nào cũng sáng bóng. đá bóng trực tiếp cũng thích giúp mẹ quét nhà bằng chiếc chổi này.
Viết 4 5 câu tả một đồ dùng trong gia đình đá bóng trực tiếp lớp 2 - Mẫu 9: Tả cái giường ngủ
Chiếc giường nhà đá bóng trực tiếp rộng rãi và êm ái, được trải ga màu xanh da trời. Mỗi tối, đá bóng trực tiếp nằm trên giường nghe mẹ kể chuyện rồi ngủ ngon lành. Giường giúp đá bóng trực tiếp có những giấc ngủ sâu và mơ đẹp. đá bóng trực tiếp rất yêu chiếc giường của mình.
Viết 4 5 câu tả một đồ dùng trong gia đình đá bóng trực tiếp lớp 2 - Mẫu 10: Tả chiếc máy giặt
Nhà đá bóng trực tiếp có chiếc máy giặt màu xám đặt ở góc nhà. Mỗi lần giặt, mẹ chỉ cần bỏ quần áo vào rồi bấm nút, máy sẽ tự quay. Quần áo giặt xong sạch sẽ và thơm tho. Máy giặt giúp mẹ đỡ vất vả hơn mỗi ngày.
Viết 4 5 câu tả một đồ dùng trong gia đình đá bóng trực tiếp lớp 2 - Mẫu 11: Tả chiếc gương soi
Chiếc gương soi nhà đá bóng trực tiếp hình chữ nhật, được treo ngay lối vào nhà. Gương luôn sáng bóng, soi rõ cả khuôn mặt đá bóng trực tiếp. Mỗi sáng, đá bóng trực tiếp đứng trước gương để chải tóc và chỉnh lại đồng phục. đá bóng trực tiếp thấy mình thật gọn gàng và tự tin nhờ chiếc gương.
Lưu ý:Thông tin trên chỉ mang tính chất tham khảo!
10+ mẫu viết 4 5 câu tả một đồ dùng trong gia đình đá bóng trực tiếp lớp 2 hay nhất? Yêu cầu cần đạt về năng lực ngôn ngữ môn Tiếng Việt lớp 2 ra sao? (Hình ảnh từ Internet)
Yêu cầu cần đạt về năng lực ngôn ngữ chương trình giáo dục môn Tiếng Việt lớp 2 ra sao?
Căn cứ Mục 4 Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn ban hành kèm theoThông tư 32/2018/TT-BGDĐTyêu cầu cần đạt về năng lực ngôn ngữ chương trình giáo dục môn Tiếng Việt lớp 2 được quy định như sau:
- Đọc đúng, trôi chảy và diễn cảm văn bản; hiểu được nội dung chính của văn bản, chủ yếu là nội dung tường minh; bước đầu hiểu được nội dung hàm ẩn như chủ đề, bài học rút ra từ văn bản đã đọc.
- Yêu cầu về đọc gồm yêu cầu về kĩ thuật đọc và kĩ năng đọc hiểu.
- Chú trọng nhiều hơn đến yêu cầu đọc hiểu nội dung cụ thể, hiểu chủ đề, hiểu bài học rút ra được từ văn bản.
- Bước đầu viết được bài văn ngắn hoàn chỉnh, chủ yếu là bài văn kể, tả và bài giới thiệu đơn giản.
- Viết được văn bản kể lại những câu chuyện đã đọc, những sự việc đã chứng kiến, tham gia, những câu chuyện do học sinh tưởng tượng; miêu tả những sự vật, hiện tượng quen thuộc; giới thiệu về những sự vật và hoạt động gần gũi với cuộc sống của học sinh.
- Viết đoạn văn nêu những cảm xúc, suy nghĩ của học sinh khi đọc một câu chuyện, bài thơ, khi chứng kiến một sự việc gợi cho học sinh nhiều cảm xúc; nêu ý kiến về một vấn đề đơn giản trong học tập và đời sống; viết một số kiểu văn bản như: bản tự thuật, tin nhắn, giấy mời, thời gian biểu, đơn từ,...; bước đầu biết viết theo quy trình; bài viết cần có đủ ba phần (mở bài, thân bài, kết bài).
- Trình bày dễ hiểu các ý tưởng và cảm xúc; bước đầu biết sử dụng cử chỉ, điệu bộ thích hợp khi nói; kể lại được một cách rõ ràng câu chuyện đã đọc, đã nghe; biết chia sẻ, trao đổi những cảm xúc, thái độ, suy nghĩ của mình đối với những vấn đề được nói đến; biết thuyết minh về một đối tượng hay quy trình đơn giản.
- Nghe hiểu với thái độ phù hợp và nắm được nội dung cơ bản; nhận biết được cảm xúc của người nói; biết cách phản hồi những gì đã nghe.
Mục tiêu chương trình giáo dục môn Tiếng Việt cấp tiểu học hiện nay như thế nào?
Căn cứ Mục 3 Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn ban hành kèm theoThông tư 32/2018/TT-BGDĐTmục tiêu chương trình giáo dục môn Tiếng Việt cấp tiểu học hiện nay được quy định như sau:
(1) Mục tiêu chung
- Hình thành và phát triển cho học sinh những phẩm chất chủ yếu: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực và trách nhiệm; bồi dưỡng tâm hồn, hình thành nhân cách và phát triển cá tính.
Môn Ngữ văn giúp học sinh khám phá bản thân và thế giới xung quanh, thấu hiểu con người, có đời sống tâm hồn phong phú, có quan niệm sống và ứng xử nhân văn; có tình yêu đối với tiếng Việt và văn học; có ý thức về cội nguồn và bản sắc của dân tộc, góp phần giữ gìn, phát triển các giá trị văn hoá Việt Nam; có tinh thần tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại và khả năng hội nhập quốc tế.
- Góp phần giúp học sinh phát triển các năng lực chung: năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
Đặc biệt, môn Ngữ văn giúp học sinh phát triển năng lực ngôn ngữ và năng lực văn học: rèn luyện các kĩ năng đọc, viết, nói và nghe; có hệ thống kiến thức phổ thông nền tảng về tiếng Việt và văn học, phát triển tư duy hình tượng và tư duy logic, góp phần hình thành học vấn căn bản của một người có văn hoá; biết tạo lập các văn bản thông dụng; biết tiếp nhận, đánh giá các văn bản văn học nói riêng, các sản phẩm giao tiếp và các giá trị thẩm mĩ nói chung trong cuộc sống.
(2) Mục tiêu cấp tiểu học
- Giúp học sinh hình thành và phát triển những phẩm chất chủ yếu với các biểu hiện cụ thể: yêu thiên nhiên, gia đình, quê hương; có ý thức đối với cội nguồn; yêu thích cái đẹp, cái thiện và có cảm xúc lành mạnh; có hứng thú học tập, ham thích lao động; thật thà, ngay thẳng trong học tập và đời sống; có ý thức thực hiện trách nhiệm đối với bản thân, gia đình, xã hội và môi trường xung quanh.
- Giúp học sinh bước đầu hình thành các năng lực chung, phát triển năng lực ngôn ngữ ở tất cả các kĩ năng đọc, viết, nói và nghe với mức độ căn bản: đọc đúng, trôi chảy văn bản; hiểu được nội dung, thông tin chính của văn bản; liên hệ, so sánh ngoài văn bản; viết đúng chính tả, ngữ pháp; viết được một số câu, đoạn, bài văn ngắn (chủ yếu là bài văn kể và tả); phát biểu rõ ràng; nghe hiểu ý kiến người nói.
Phát triển năng lực văn học với yêu cầu phân biệt được thơ và truyện, biết cách đọc thơ và truyện; nhận biết được vẻ đẹp của ngôn từ nghệ thuật; có trí tưởng tượng, hiểu và biết xúc động trước cái đẹp, cái thiện của con người và thế giới xung quanh được thể hiện trong các văn bản văn học.
