Mẫu đề thi giữa kì 1 lớp 10 bóng đá hôm nay trực tiếp? Quy định về đánh giá kết quả giáo dục môn bóng đá hôm nay trực tiếp lớp 10 THPT ra sao?
Mẫu đề thi giữa kì 1 lớp 10 bóng đá hôm nay trực tiếp?
Các bạn học sinh có thể tham khảo Mẫu đề thi giữa kì 1 lớp 10 bóng đá hôm nay trực tiếp dưới đây:
Đề 1Mẫu đề thi giữa kì 1 lớp 10 bóng đá hôm nay trực tiếpTải về
Đề 2Mẫu đề thi giữa kì 1 lớp 10 bóng đá hôm nay trực tiếpTải về
Đề 3Mẫu đề thi giữa kì 1 lớp 10 bóng đá hôm nay trực tiếpTải về
Đề 4Mẫu đề thi giữa kì 1 lớp 10 bóng đá hôm nay trực tiếpTải về
Đề 5Mẫu đề thi giữa kì 1 lớp 10 bóng đá hôm nay trực tiếpTải về
Đề 6Mẫu đề thi giữa kì 1 lớp 10 bóng đá hôm nay trực tiếpTải về
Đề 7Mẫu đề thi giữa kì 1 lớp 10 bóng đá hôm nay trực tiếpTải về
Đề 8Mẫu đề thi giữa kì 1 lớp 10 bóng đá hôm nay trực tiếpTải về
Đề 9Mẫu đề thi giữa kì 1 lớp 10 bóng đá hôm nay trực tiếpTải về
Đề 10Mẫu đề thi giữa kì 1 lớp 10 bóng đá hôm nay trực tiếpTải về
*Lưu ý: Thông tin về Mẫu đề thi giữa kì 1 lớp 10 bóng đá hôm nay trực tiếp chỉ mang tính chất tham khảo./.
Mẫu đề thi giữa kì 1 lớp 10 bóng đá hôm nay trực tiếp? Quy định về đánh giá kết quả giáo dục môn bóng đá hôm nay trực tiếp lớp 10 THPT ra sao? (Hình từ Internet)
Quy định về đánh giá kết quả giáo dục môn bóng đá hôm nay trực tiếp lớp 10 THPT ra sao?
Căn cứ theo Mục 7 Chương trình giáo dục phổ thông môn bóng đá hôm nay trực tiếp ban hành kèm theoThông tư 32/2018/TT-BGDĐTnhư sau:
- Mục tiêu đánh giá kết quả giáo dục môn bóng đá hôm nay trực tiếp là cung cấp thông tin chính xác, kịp thời, có giá trị về sự phát triển năng lực và sự tiến bộ của học sinh trên cơ sở yêu cầu cần đạt ở mỗi lớp học, cấp học;
Điều chỉnh các hoạt động dạy học, bảo đảm sự tiến bộ của từng học sinh và nâng cao chất lượng giáo dục môn bóng đá hôm nay trực tiếp nói riêng và chất lượng giáo dục nói chung.
- Vận dụng kết hợp nhiều hình thức đánh giá (đánh giá quá trình, đánh giá định kì), nhiều phương pháp đánh giá (quan sát, ghi lại quá trình thực hiện, vấn đáp, trắc nghiệm khách quan, tự luận, kiểm tra viết, bài tập thực hành, các dự án/sản phẩm học tập, thực hiện nhiệm vụ thực tiễn,...) và vào những thời điểm thích hợp.
- Đánh giá quá trình (hay đánh giá thường xuyên) do giáo viên phụ trách môn học tổ chức, kết hợp với đánh giá của giáo viên các môn học khác, của bản thân học sinh được đánh giá và của các học sinh khác trong tổ, trong lớp hoặc đánh giá của cha mẹ học sinh.
Đánh giá quá trình đi liền với tiến trình hoạt động học tập của học sinh, tránh tình trạng tách rời giữa quá trình dạy học và quá trình đánh giá, bảo đảm mục tiêu đánh giá vì sự tiến bộ trong học tập của học sinh.
- Đánh giá định kì (hay đánh giá tổng kết) có mục đích chính là đánh giá việc thực hiện các mục tiêu học tập.
Kết quả đánh giá định kì và đánh giá tổng kết được sử dụng để chứng nhận cấp độ học tập, công nhận thành tích của học sinh.
Đánh giá định kì do cơ sở giáo dục tổ chức hoặc thông qua các kì kiểm tra, đánh giá quốc gia.
- Đánh giá định kì còn được sử dụng để phục vụ quản lí các hoạt động dạy học, bảo đảm chất lượng ở cơ sở giáo dục và phục vụ phát triển chương trình môn bóng đá hôm nay trực tiếp.
- Đánh giá năng lực học sinh thông qua các bằng chứng biểu hiện kết quả đạt được trong quá trình thực hiện các hành động của học sinh.
Tiến trình đánh giá gồm các bước cơ bản như: xác định mục đích đánh giá; xác định bằng chứng cần thiết; lựa chọn các phương pháp, công cụ đánh giá thích hợp; thu thập bằng chứng; giải thích bằng chứng và đưa ra nhận xét.
- Chú trọng việc lựa chọn phương pháp, công cụ đánh giá các thành tố của năng lực bóng đá hôm nay trực tiếp học. Cụ thể:
+ Đánh giá năng lực tư duy và lập luận bóng đá hôm nay trực tiếp học: có thể sử dụng một số phương pháp, công cụ đánh giá như các câu hỏi (nói, viết), bài tập,... mà đòi hỏi học sinh phải trình bày, so sánh, phân tích, tổng hợp, hệ thống hoá kiến thức;
Phải vận dụng kiến thức bóng đá hôm nay trực tiếp học để giải thích, lập luận.
+ Đánh giá năng lực mô hình hoá bóng đá hôm nay trực tiếp học: lựa chọn những tình huống trong thực tiễn làm xuất hiện bài bóng đá hôm nay trực tiếp bóng đá hôm nay trực tiếp học.
Từ đó, đòi hỏi học sinh phải xác định được mô hình bóng đá hôm nay trực tiếp học (gồm công thức, phương trình, bảng biểu, đồ thị,...) cho tình huống xuất hiện trong bài bóng đá hôm nay trực tiếp thực tiễn;
Giải quyết được những vấn đề bóng đá hôm nay trực tiếp học trong mô hình được thiết lập; thể hiện và đánh giá được lời giải trong ngữ cảnh thực tiễn và cải tiến được mô hình nếu cách giải quyết không phù hợp.
+ Đánh giá năng lực giải quyết vấn đề bóng đá hôm nay trực tiếp học: có thể sử dụng các phương pháp như yêu cầu người học nhận dạng tình huống, phát hiện và trình bày vấn đề cần giải quyết;
Mô tả, giải thích các thông tin ban đầu, mục tiêu, mong muốn của tình huống vấn đề đang xem xét; thu thập, lựa chọn, sắp xếp thông tin và kết nối với kiến thức đã có;
Sử dụng các câu hỏi (có thể yêu cầu trả lời nói hoặc viết) đòi hỏi người học vận dụng kiến thức vào giải quyết vấn đề, đặc biệt các vấn đề thực tiễn; sử dụng phương pháp quan sát (như bảng kiểm theo các tiêu chí đã xác định), quan sát người học trong quá trình giải quyết vấn đề;
Đánh giá qua các sản phẩm thực hành của người học (chẳng hạn sản phẩm của các dự án học tập); quan tâm hợp lí đến các nhiệm vụ đánh giá mang tính tích hợp.
+ Đánh giá năng lực giao tiếp bóng đá hôm nay trực tiếp học: có thể sử dụng các phương pháp như yêu cầu người học nghe hiểu, đọc hiểu, ghi chép (tóm tắt), phân tích, lựa chọn, trích xuất được được các thông tin bóng đá hôm nay trực tiếp học cơ bản, trọng tâm trong văn bản nói hoặc viết;
Sử dụng được ngôn ngữ bóng đá hôm nay trực tiếp học kết hợp với ngôn ngữ thông thường trong việc trình bày, diễn đạt, nêu câu hỏi, thảo luận, tranh luận các nội dung, ý tưởng, giải pháp bóng đá hôm nay trực tiếp học trong sự tương tác với người khác.
+ Đánh giá năng lực sử dụng công cụ, phương tiện học bóng đá hôm nay trực tiếp: có thể sử dụng các phương pháp như yêu cầu người học nhận biết được tên gọi, tác dụng, quy cách sử dụng, cách thức bảo quản, ưu điểm, hạn chế của các công cụ, phương tiện học bóng đá hôm nay trực tiếp;
Trình bày được cách sử dụng (hợp lí) công cụ, phương tiện học bóng đá hôm nay trực tiếp để thực hiện nhiệm vụ học tập hoặc để diễn tả những lập luận, chứng minh bóng đá hôm nay trực tiếp học.
Khi giáo viên lên kế hoạch bài học, cần thiết lập các tiêu chí và cách thức đánh giá để bảo đảm ở cuối mỗi bài học học sinh đạt được các yêu cầu cơ bản dựa trên các tiêu chí đã nêu, trước khi thực hiện các hoạt động học tập tiếp theo.
Mục tiêu chung khi học môn bóng đá hôm nay trực tiếp 10?
Căn cứ theo Mục 3 Chương trình giáo dục phổ thông môn bóng đá hôm nay trực tiếp, ban hành kèm theoThông tư 32/2018/TT-BGDĐTmục tiêu chung khi học môn bóng đá hôm nay trực tiếp 10 như sau:
- Chương trình môn bóng đá hôm nay trực tiếp giúp học sinh đạt các mục tiêu chủ yếu sau:
+ Hình thành và phát triển năng lực bóng đá hôm nay trực tiếp học bao gồm các thành tố cốt lõi sau: năng lực tư duy và lập luận bóng đá hôm nay trực tiếp học; năng lực mô hình hoá bóng đá hôm nay trực tiếp học; năng lực giải quyết vấn đề bóng đá hôm nay trực tiếp học; năng lực giao tiếp bóng đá hôm nay trực tiếp học; năng lực sử dụng công cụ, phương tiện học bóng đá hôm nay trực tiếp.
+ Góp phần hình thành và phát triển ở học sinh các phẩm chất chủ yếu và năng lực chung theo các mức độ phù hợp với môn học, cấp học được quy định tại Chương trình tổng thể.
+ Có kiến thức, kĩ năng bóng đá hôm nay trực tiếp học phổ thông, cơ bản, thiết yếu; phát triển khả năng giải quyết vấn đề có tính tích hợp liên môn giữa môn bóng đá hôm nay trực tiếp và các môn học khác như Vật lí, Hoá học, Sinh học, Địa lí, Tin học, Công nghệ, Lịch sử, Nghệ thuật,...; tạo cơ hội để học sinh được trải nghiệm, áp dụng bóng đá hôm nay trực tiếp học vào thực tiễn.
+ Có hiểu biết tương đối tổng quát về sự hữu ích của bóng đá hôm nay trực tiếp học đối với từng ngành nghề liên quan để làm cơ sở định hướng nghề nghiệp, cũng như có đủ năng lực tối thiểu để tự tìm hiểu những vấn đề liên quan đến bóng đá hôm nay trực tiếp học trong suốt cuộc đời.
