What is xem bóng đá trực tiếp trên youtube sample creative storytelling on objects? Under xem bóng đá trực tiếp trên youtube general
Mẫu kể chuyện sáng tạo với đồ vật?
Các bạn học sinh có thể tham khảo ngay một số mẫukể chuyện sáng tạo với đồ vật hay nhất ngắn gọn dưới đây:
Mẫu kể chuyện sáng tạo với đồ vật? Mẫu 1: Cuộc phiêu lưu của chiếc bút chì Hôm nay, khi đang ngồi làm bài tập, chiếc bút chì của tớ bỗng nhiên nói: “Này cậu bé, tớ muốn đi phiêu lưu!” Tớ ngạc nhiên đến há hốc mồm. Một chiếc bút chì biết nói! Thật là kỳ lạ! “Đi đâu cơ?” Tớ hỏi. “Tớ muốn khám phá thế giới bên ngoài, những nơi mà tớ chưa từng tới. Cậu có muốn cùng tớ đi không?” Chiếc bút chì hỏi lại. Tớ không ngần ngại mà đồng ý ngay. Thế là, chúng tớ cùng nhau bắt đầu một cuộc phiêu lưu thật thú vị. Đầu tiên, chúng tớ bay lên không trung, ngắm nhìn thành phố từ trên cao. Các tòa nhà cao tầng trông như những chiếc hộp xếp chồng lên nhau, còn những con đường thì giống như những sợi chỉ dài ngoằn ngoèo. Sau đó, chúng tớ bay đến một khu rừng rậm rạp. Ở đó, chúng tớ gặp gỡ những chú sóc tinh nghịch, những chú chim đa sắc và cả một gia đình gấu nâu đang ngủ đông. Chiếc bút chì vẽ lên những bức tranh tuyệt đẹp về khu rừng, ghi lại những khoảnh khắc đáng nhớ của chúng tớ. Cuối cùng, chúng tớ trở về nhà khi trời đã tối. Mặc dù rất mệt nhưng tớ cảm thấy vô cùng hạnh phúc. Chiếc bút chì không chỉ là một vật dụng để viết, mà còn là một người bạn đồng hành tuyệt vời. Tớ sẽ luôn giữ gìn chiếc bút chì này và kể cho mọi người nghe về cuộc phiêu lưu đáng nhớ của chúng tớ. Mẫu 2: Bí mật của chiếc hộp gỗ Trong góc phòng của tớ có một chiếc hộp gỗ cũ kỹ. Chiếc hộp này đã được truyền lại từ đời ông bà, và tớ luôn tò mò về những gì bên trong nó. Một hôm, tớ quyết định mở chiếc hộp ra xem. Khi mở nắp hộp, một luồng ánh sáng kỳ lạ chiếu ra. Tớ đưa tay đá bóng trực tiếpo bên trong và sờ thấy một chiếc chìa khóa nhỏ bằng đá bóng trực tiếpng. Chiếc chìa khóa này phát ra một âm thanh bí ẩn, như muốn gọi tớ đến một nơi nào đó. Tớ cầm chiếc chìa khóa và đi khắp nhà tìm kiếm. Cuối cùng, tớ cũng tìm thấy một bức tranh treo trên tường. Trên bức tranh có một hình vẽ một cái cây cổ thụ. Tớ đưa chiếc chìa khóa chạm đá bóng trực tiếpo hình vẽ và bất ngờ, bức tranh mở ra, lộ ra một lối đi bí mật. Tớ bước đá bóng trực tiếpo lối đi và đi sâu đá bóng trực tiếpo lòng đất. Ở đó, tớ tìm thấy một căn phòng đầy những cuốn sách cổ. Tớ mở một cuốn sách ra và bắt đầu đọc. Cuốn sách kể về một kho báu được chôn giấu ở một hòn đảo xa xôi. Tớ rất phấn khích và quyết định sẽ tìm ra kho báu đó. Tớ sẽ cùng chiếc chìa khóa đá bóng trực tiếpng và những cuốn sách cổ lên đường khám phá. Tớ tin rằng cuộc phiêu lưu này sẽ mang đến cho tớ nhiều điều bất ngờ và thú vị. |
*Lưu ý: Thông tin vềMẫu kể chuyện sáng tạo với đồ vật chỉ mang tính chất tham khảo./.
Mẫu kể chuyện sáng tạo với đồ vật? Mục tiêu chung của môn Tiếng Việt đá bóng trực tiếp 5 có giúp các em khám phá bản thân và thế giới xung quanh không? (Hình từ Internet)
Mục tiêu chung của môn Tiếng Việt đá bóng trực tiếp 5 có giúp các em khám phá bản thân và thế giới xung quanh không?
Môn ngữ văn ở cấp tiểu học (đá bóng trực tiếp 1 - đá bóng trực tiếp 5) sẽ là môn Tiếng Việt.
Căn cứ Mục 3 Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn ban hành kèm theoThông tư 32/2018/TT-BGDĐT, Chương trình giáo dục môn Ngữ Văn có mục tiêu chung sau:
- Hình thành và phát triển cho học sinh những phẩm chất chủ yếu: yêu nước, nhân ái, chăm chỉ, trung thực và trách nhiệm; bồi dưỡng tâm hồn, hình thành nhân cách và phát triển cá tính.
Giúp học sinh khám phá bản thân và thế giới xung quanh, thấu hiểu con người, có đời sống tâm hồn phong phú, có quan niệm sống và ứng xử nhân văn; có tình yêu đối với tiếng Việt và văn học; có ý thức về cội nguồn và bản sắc của dân tộc, góp phần giữ gìn, phát triển các giá trị văn hoá Việt Nam; có tinh thần tiếp thu tinh hoa văn hoá nhân loại và khả năng hội nhập quốc tế.
- Góp phần giúp học sinh phát triển các năng lực chung: năng lực tự chủ và tự học, năng lực giao tiếp và hợp tác, năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo.
Đặc biệt, môn Ngữ văn (môn Tiếng Việt) giúp học sinh phát triển năng lực ngôn ngữ và năng lực văn học: rèn luyện các kĩ năng đọc, viết, nói và nghe; có hệ thống kiến thức phổ thông nền tảng về tiếng Việt và văn học, phát triển tư duy hình tượng và tư duy logic, góp phần hình thành học vấn căn bản của một người có văn hoá; biết tạo lập các văn bản thông dụng; biết tiếp nhận, đánh giá các văn bản văn học nói riêng, các sản phẩm giao tiếp và các giá trị thẩm mĩ nói chung trong cuộc sống.
Như vậy, đối chiếu quy định thì việcgiúp các em khám phá bản thân và thế giới xung quanh là một trong những mục tiêu chung đối với môn Tiếng Việt đá bóng trực tiếp 5 nói riêng và của tổng thể cả môn Ngữ văn nói chung.
Tải VềChương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn ban hành kèm theoThông tư 32/2018/TT-BGDĐT.
Thời lượng đánh giá định kỳ dành cho học sinh đá bóng trực tiếp 5 khi học môn Tiếng Việt là bao nhiêu?
Căn cứ Mục 8 Chương trình giáo dục phổ thông môn Ngữ văn ban hành kèm theoThông tư 32/2018/TT-BGDĐT, thời lượng thực hiện chương trình môn Ngữ văn ở các cấp học như sau:
[1] Thời lượng thực hiện chương trình ở các đá bóng trực tiếp (theo số tiết học)
đá bóng trực tiếp 1 | đá bóng trực tiếp 2 | đá bóng trực tiếp 3 | đá bóng trực tiếp 4 | đá bóng trực tiếp 5 | đá bóng trực tiếp 6 | đá bóng trực tiếp 7 | đá bóng trực tiếp 8 | đá bóng trực tiếp 9 | đá bóng trực tiếp 10 | đá bóng trực tiếp 11 | đá bóng trực tiếp 12 |
420 | 350 | 245 | 245 | 245 | 140 | 140 | 140 | 140 | 105 | 105 | 105 |
Ở cấp trung học phổ thông, mỗi đá bóng trực tiếp có thêm 35 tiết cho các chuyên đề học tập lựa chọn.
[2] Thời lượng dành cho các nội dung giáo dục
Thời lượng dành cho các nội dung giáo dục do tác giả sách giáo khoa và giáo viên chủ động sắp xếp căn cứ đá bóng trực tiếpo yêu cầu cần đạt ở mỗi lớp và thực tế dạy học. Tuy nhiên, cần bảo đảm tỉ lệ hợp lí giữa các thành phần sau:
- Giữa trang bị kiến thức và rèn luyện kĩ năng (trọng tâm là rèn luyện kĩ năng thực hành, vận dụng).
- Giữa các kiểu, loại văn bản đọc, viết, nói và nghe (dành thời lượng nhiều hơn cho đọc văn bản văn học).
- Giữa các kĩ năng đọc, viết, nói và nghe (dành thời lượng nhiều hơn cho việc rèn luyện kĩ năng đọc); cụ thể tỉ lệ thời lượng dành cho các kĩ năng ở từng đá bóng trực tiếp như sau:
Nhóm đá bóng trực tiếp | Đọc | Viết | Nói và nghe | Đánh giá định kì |
Từ đá bóng trực tiếp 1 đến đá bóng trực tiếp 3 | khoảng 60% | khoảng 25% | khoảng 10% | khoảng 5% |
Từ đá bóng trực tiếp 4 đến đá bóng trực tiếp 5 | khoảng 63% | khoảng 22% | khoảng 10% | khoảng 5% |
Từ đá bóng trực tiếp 6 đến đá bóng trực tiếp 9 | khoảng 63% | khoảng 22% | khoảng 10% | khoảng 5% |
Từ đá bóng trực tiếp 10 đến đá bóng trực tiếp 12 | khoảng 60% | khoảng 25% | khoảng 10% | khoảng 5% |
Như vậy,thời lượng đánh giá định kỳ dành cho học sinh đá bóng trực tiếp 5 khi học môn Tiếng Viết là khoảng 5%.
