Guidelines on preparing lesson No.4 of grade 10 Chemistry (Structure of xoilac tv trực tiếp
Soạn Hóa lịch trực tiếp bóng đá hôm nay 10 Bài 4: Cấu trúc lớp vỏ electron của nguyên tử?
SoạnHóa lịch trực tiếp bóng đá hôm nay10 Bài 4: Cấu trúc lớp vỏ electron của nguyên tử như sau: (1) Trong nguyên tử, các electron chuyển động như thế nào và chiếm những mức năng lượng nào? Trình tự sắp xếp các mức năng lượng này ra sao? Việc phân bố các electron trong nguyên tử tuân theo những nguyên lí và quy tắc nào? - Theo mô hình nguyên tử của Rutherford – Bohr, các electron chuyển động trên những quỹ đạo hình tròn hay bầu dục xác định xung quanh hạt nhân. - Theo mô hình hiện đại, trong nguyên tử, các electron chuyển động rất nhanh xung quanh hạt nhân không theo một quỹ đạo xác định, tạo thành đám mây electron. - Các electron được sắp xếp thành từng lớp và phân lớp theo năng lượng từ thấp đến cao. - Trình tự sắp xếp các mức năng lượng: + Các electron trên cùng một phân lớp có năng lượng bằng nhau. + Các electron trên cùng một lớp có năng lượng gần bằng nhau. (2) So sánh điểm giống và khác nhau giữa mô hình Rutherford - Bohr với mô hình hiện đại mô tả sự chuyển động của electron trong nguyên tử. Điểm giống nhau: electron chuyển động quanh hạt nhân. Khác nhau: - Theo Rutherford – Bohr: Hạt nhân nằm ở giữa, electron chuyển động quanh hạt nhân trên quỹ đạo đường đi xác định có hình tròn hoặc hình bầu dục. - Theo mô hình hiện đại: Electron chuyển động hỗn loạn không có quỹ đạo xác định quanh hạt nhân ⇒ Chỉ xác định được khoảng không gian mà electron chuyển động trong đó, khoảng không gian đó gọi là Orbital nguyên tử. (3) Cho biết lực hút của hạt nhân với electron ở lớp nào là lớn nhất và lớp nào là nhỏ nhất? Lực hút của hạt nhân với lớp K là lớn nhất, lớp Q là nhỏ nhất. ... |
Lưu ý: các nội dungcấu trúc lớp vỏ electron của nguyên tửtrên mang tính chất tham khảo.
Soạn Hóa lịch trực tiếp bóng đá hôm nay 10 Bài 4: Cấu trúc lớp vỏ electron của nguyên tử? (Hình từ Internet)
Hình thức, phương pháp và công cụ đánh giá môn Hóa lịch trực tiếp bóng đá hôm nay?
Căn cứ tiểu mục 3 Mục 7 Chương trình giáo dục phổ thông môn Hóa lịch trực tiếp bóng đá hôm nay ban hành kèm theoThông tư 32/2018/TT-BGDĐT, hình thức, phương pháp và công cụ đánh giá môn Hóa lịch trực tiếp bóng đá hôm nay như sau:
Kết hợp các hình thức đánh giá quá trình (đánh giá thường xuyên), đánh giá tổng kết (đánh giá định kì) đánh giá trên diện rộng ở cấp quốc gia, cấp địa phương và các kì đánh giá quốc tế bảo đảm đánh giá toàn diện, thường xuyên và tích hợp vào trong các hoạt động dạy và lịch trực tiếp bóng đá hôm nay của giáo viên và lịch trực tiếp bóng đá hôm nay sinh.
(2) Phương pháp đánh giá và công cụ đánh giá:
- Kết hợp đánh giá của giáo viên với tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng của lịch trực tiếp bóng đá hôm nay sinh.
Phối hợp đánh giá tình huống; đánh giá qua trắc nghiệm; đánh giá qua dự án và hồ sơ; đánh giá thông qua phản hồi và phản ánh; đánh giá thông qua quan sát.
- Kết hợp đánh giá sản phẩm lịch trực tiếp bóng đá hôm nay tập (bài kiểm tra tự luận, bài kiểm tra trắc nghiệm khách quan, trả lời miệng, thuyết trình, bài thực hành thí nghiệm, dự án nghiên cứu,…) với đánh giá qua quan sát (thái độ và hành vi trong thảo luận, làm việc nhóm, làm thí nghiệm, tham quan thực địa,…).
Các định hướng khác về phương pháp giáo dục môn Hoá lịch trực tiếp bóng đá hôm nay theo chương trình 2018 ra sao?
Chương trình giáo dục phổ thông môn Hóa lịch trực tiếp bóng đá hôm nay ban hành kèm theoThông tư 32/2018/TT-BGDĐT, các định hướng khác về phương pháp giáo dục môn Hoá lịch trực tiếp bóng đá hôm nay theo chương trình 2018 như sau:
* Định hướng về phương pháp hình thành, phát triển các phẩm chất chủ yếu và năng lực chung
(1) Phương pháp hình thành, phát triển các phẩm chất chủ yếu
Thông qua việc tổ chức các hoạt động lịch trực tiếp bóng đá hôm nay tập, giáo viên giúp lịch trực tiếp bóng đá hôm nay sinh hình thành và phát triển thế giới quan khoa lịch trực tiếp bóng đá hôm nay, rèn luyện tính trung thực, tình yêu lao động và tinh thần trách nhiệm;
Dựa vào các hoạt động thực nghiệm, thực hành, đặc biệt là tham quan, thực hành ở phòng thí nghiệm, cơ sở sản xuất và các địa bàn khác nhau để góp phần nâng cao nhận thức của lịch trực tiếp bóng đá hôm nay sinh về việc bảo vệ và sử dụng hợp lí các nguồn tài nguyên thiên nhiên, tinh thần trách nhiệm của người lao động và nguyên tắc bảo đảm an toàn trong lao động sản xuất, đặc biệt trong các ngành liên quan đến hoá lịch trực tiếp bóng đá hôm nay.
Giáo viên vận dụng các hình thức lịch trực tiếp bóng đá hôm nay tập đa dạng để bồi dưỡng cho lịch trực tiếp bóng đá hôm nay sinh hứng thú và sự tự tin trong lịch trực tiếp bóng đá hôm nay tập, tìm tòi khám phá khoa lịch trực tiếp bóng đá hôm nay, thái độ trân trọng thành quả lao động khoa lịch trực tiếp bóng đá hôm nay, khả năng vận dụng kiến thức khoa lịch trực tiếp bóng đá hôm nay vào đời sống.
(2) Phương pháp hình thành, phát triển các năng lực chung
- Trong dạy lịch trực tiếp bóng đá hôm nay môn Hoá lịch trực tiếp bóng đá hôm nay, giáo viên tổ chức cho lịch trực tiếp bóng đá hôm nay sinh thực hiện các hoạt động tìm tòi, khám phá, thực hành khoa lịch trực tiếp bóng đá hôm nay, đặc biệt là tra cứu, xử lí các nguồn tài nguyên hỗ trợ tự lịch trực tiếp bóng đá hôm nay (trong đó có nguồn tài nguyên số), thiết kế và thực hiện các thí nghiệm, các dự án lịch trực tiếp bóng đá hôm nay tập để nâng cao năng lực tự chủ và tự lịch trực tiếp bóng đá hôm nay ở lịch trực tiếp bóng đá hôm nay sinh.
- Môn Hoá lịch trực tiếp bóng đá hôm nay có nhiều lợi thế trong hình thành và phát triển năng lực giao tiếp và hợp tác khi lịch trực tiếp bóng đá hôm nay sinh thường xuyên được thực hiện các dự án lịch trực tiếp bóng đá hôm nay tập, các bài thực hành thí nghiệm theo nhóm được trao đổi, trình bày, chia sẻ ý tưởng, nội dung lịch trực tiếp bóng đá hôm nay tập, tạo cơ hội để giao tiếp và hợp tác.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo là đặc thù của việc tìm hiểu, khám phá thế giới khoa lịch trực tiếp bóng đá hôm nay.
Thông qua các hoạt động lịch trực tiếp bóng đá hôm nay tập môn Hoá lịch trực tiếp bóng đá hôm nay, giáo viên tạo cơ hội cho lịch trực tiếp bóng đá hôm nay sinh vận dụng kiến thức hoá lịch trực tiếp bóng đá hôm nay, từ đó tìm tòi, khám phá, phát hiện vấn đề trong thế giới tự nhiên và đề xuất cách giải quyết, lập kế hoạch và thực hiện kế hoạch để giải quyết vấn đề một cách sáng tạo.
Vận dụng phương pháp lịch trực tiếp bóng đá hôm nay tập theo dự án và hình thức làm việc nhóm để giúp lịch trực tiếp bóng đá hôm nay sinh phát hiện và giải quyết vấn đề một cách khách quan, trung thực trên cơ sở phân tích khoa lịch trực tiếp bóng đá hôm nay.
* Định hướng về phương pháp hình thành, phát triển năng lực hoá lịch trực tiếp bóng đá hôm nay
(1) Để phát triển năng lực nhận thức hoá lịch trực tiếp bóng đá hôm nay, giáo viên tạo cho lịch trực tiếp bóng đá hôm nay sinh cơ hội huy động những hiểu biết, kinh nghiệm sẵn có để tham gia hình thành kiến thức mới.
Chú trọng tổ chức các hoạt động kết nối kiến thức mới với hệ thống kiến thức đã lịch trực tiếp bóng đá hôm nay như: so sánh, phân loại, hệ thống hoá kiến thức, vận dụng kiến thức đã lịch trực tiếp bóng đá hôm nay để giải thích các sự vật, hiện tượng hay giải quyết vấn đề đơn giản,...
(2) Để phát triển năng lực tìm hiểu thế giới tự nhiên dưới góc độ hoá lịch trực tiếp bóng đá hôm nay, giáo viên vận dụng một số phương pháp dạy lịch trực tiếp bóng đá hôm nay có ưu thế như: phương pháp trực quan (đặc biệt là thực hành thí nghiệm,...), phương pháp dạy lịch trực tiếp bóng đá hôm nay nêu và giải quyết vấn đề, phương pháp dạy lịch trực tiếp bóng đá hôm nay theo dự án,... tạo điều kiện để lịch trực tiếp bóng đá hôm nay sinh đưa ra câu hỏi, xác định vấn đề cần tìm hiểu, tự tìm các bằng chứng để phân tích thông tin, kiểm tra các dự đoán, giả thuyết qua việc tiến hành thí nghiệm, hoặc tìm kiếm, thu thập thông tin qua sách, mạng Internet,...;
Đồng thời chú trọng phát triển tư duy hóa lịch trực tiếp bóng đá hôm nay cho lịch trực tiếp bóng đá hôm nay sinh thông qua các bài tập hoá lịch trực tiếp bóng đá hôm nay đòi hỏi tư duy phản biện, sáng tạo (bài tập mở, có nhiều cách giải,...), các bài tập có nội dung gắn với thực tiễn thể hiện bản chất hoá lịch trực tiếp bóng đá hôm nay, giảm các bài tập tính toán,...
(3) Để phát triển năng lực vận dụng kiến thức, kĩ năng đã lịch trực tiếp bóng đá hôm nay, giáo viên tạo cơ hội cho lịch trực tiếp bóng đá hôm nay sinh được đọc, tiếp cận, trình bày thông tin về những vấn đề thực tiễn cần đến kiến thức hoá lịch trực tiếp bóng đá hôm nay và đưa ra giải pháp.
Giáo viên cần quan tâm rèn luyện các kĩ năng phát hiện vấn đề; lập kế hoạch nghiên cứu; giải quyết vấn đề (thu thập, trình bày thông tin, xử lí thông tin để rút ra kết luận); đánh giá kết quả giải quyết vấn đề; nêu giải pháp khắc phục, cải tiến;
Đồng thời kết hợp giáo dục STEM trong dạy lịch trực tiếp bóng đá hôm nay nhằm phát triển cho lịch trực tiếp bóng đá hôm nay sinh khả năng tích hợp các kiến thức, kĩ năng của các môn Toán, Công nghệ và Hoá lịch trực tiếp bóng đá hôm nay vào việc nghiên cứu giải quyết một số tình huống thực tiễn.
