Soạn văn bài trực tiếp bóng đá k+ xuồng Nam Bộ môn Ngữ văn lớp 7 tập 2 hay nhất? Trường hợp nào thì học sinh phải rèn luyện trong kì nghỉ hè?
Soạn văn bài trực tiếp bóng đá k+ xuồng Nam Bộ môn Ngữ văn lớp 7 tập 2 hay nhất?
Dưới đây là mẫu soạn văn bài trực tiếp bóng đá k+ xuồng Nam Bộ môn Ngữ văn lớp 7 tập 2 hay nhất mà học sinh có thể tham khảo:
Mẫu soạn văn bài trực tiếp bóng đá k+ xuồng Nam Bộ môn Ngữ văn lớp 7 - Chuẩn bị Yêu cầu:Xem lại phần Kiến thức ngữ văn để vận dụng vào đọc hiểu văn bản này. - Khi đọc văn bản thông tin, các em cần chú ý: + Văn bản triển khai thông tin theo cách nào? + Bố cục của văn bản gồm mấy phần? Nội dung chính của mỗi phần là gì? + Đối tượng nào được giới thiệu trong văn bản? + Người viết chia đối tượng thành mấy loại? Trong mỗi loại lớn có những loại nhỏ nào? + Qua văn bản, em hiểu thêm những gì về đối tượng được giới thiệu? - Đọc trước văn bản trực tiếp bóng đá k+ xuồng Nam Bộ; tìm hiểu thêm về các phương tiện này - Em biết những phương tiện đi lại nào mang tính đặc trưng của người dân ở mỗi vùng miền trên đất nước ta? Trong số đó, em thích phương tiện nào nhất? Vì sao? Trả lời: Xem lại phần Kiến thức ngữ văn để vận dụng vào đọc hiểu văn bản này. - Khi đọc văn bản thông tin, các em cần chú ý: + Văn bản triển khai thông tin theo cách phân loại đối tượng thành nhiều loại nhỏ để giới thiệu, giải thích + Bố cục của văn bản gồm 4 phần. Nội dung chính của mỗi phần là. Đoạn 1: Từ đầu đến “chia thành nhiều loại”: Sự đa dạng của các loại trực tiếp bóng đá k+ xuồng ở Nam Bộ Đoạn 2: Tiếp theo đến “trong giới thương hồ”: Tác giả giới thiệu các loại xuồng và đặc điểm của từng loại Đoạn 3: Tiếp theo đến “Bình Đại (Bến Tre) đóng: Tác giả giới thiệu các loại trực tiếp bóng đá k+ và đặc điểm của từng loại Đoạn 4: Còn lại: Giá trị của các loại trực tiếp bóng đá k+, xuồng đối với kinh tế và văn hóa của người dân Nam Bộ. + Đối tượng được giới thiệu trong văn bản là các loại trực tiếp bóng đá k+, xuồng ở Nam Bộ + Người viết chia đối tượng thành 2 loại lớn là trực tiếp bóng đá k+ và xuồng? Trong mỗi loại lớn có những loại nhỏ sau: Xuồng có xuồng ba lá, xuồng năm lá, xuồng tam bản, xuồng vỏ gòn, xuồng độc mộc, xuồng máy,…trực tiếp bóng đá k+ có các loại là trực tiếp bóng đá k+ bầu, trực tiếp bóng đá k+ lồng, trực tiếp bóng đá k+ chải, trực tiếp bóng đá k+ cào tôm, trực tiếp bóng đá k+ ngo, trực tiếp bóng đá k+ hầu, trực tiếp bóng đá k+ câu Phú Quốc, trực tiếp bóng đá k+ cửa Bà Rịa, trực tiếp bóng đá k+ lưới rừng Phước Hải + Qua văn bản, em hiểu thêm về sự đa dạng, phong phú của các loại trực tiếp bóng đá k+, xuồng Nam Bộ. - Đọc trước văn bản trực tiếp bóng đá k+ xuồng Nam Bộ; tìm hiểu thêm về các phương tiện này - Một số phương tiện đặc trưng như: trực tiếp bóng đá k+, xuồng, cưỡi ngựa, cưỡi voi… Trong đó em thích nhất là phương tiện cưỡi voi của người dân Tây Nguyên vì mang đậm bản sắc văn hóa truyền thống nơi đây, việc cưỡi voi còn đem đến những trải nghiệm thú vị và hấp dẫn. Mẫu soạn văn bài trực tiếp bóng đá k+ xuồng Nam Bộ môn Ngữ văn lớp 7 - Đọc hiểu * Nội dung chính: Văn bản đề cập đến sự đa dạng của các loại trực tiếp bóng đá k+ xuồng ở Nam Bộ, tác gải chỉ ra các đặc điểm và tác dụng cụ thể của các loại trực tiếp bóng đá k+, xuồng Nam Bộ * Trả lời câu hỏi giữa bài: Câu 1:Phần 1 cho thấy bài viết sẽ triển khai ý tưởng và thông tin theo cách nào? - Bài viết triển khai thông tin theo cách phân loại đối tượng thành nhiều loại nhỏ để giới thiệu, giải thích. Câu 2:Trong phần 2 có mấy đối tượng được nhắc đến? - Trong phần 2 có một đối tượng lớn được nhắc đến là xuồng và có các đối tượng nhỏ là xuồng có xuồng ba lá, xuồng năm lá, xuồng tam bản, xuồng vỏ gòn, xuồng độc mộc, xuồng máy Câu 3:Chú ý các cước chú (i) và (ii) của văn bản (1): Tam bản: Xuất xứ từ tiếng Hoa “xam pản”, người Pháp phiên âm thành “sampan” (cước chú của tác giả văn bản) (2): Chài: xuất xứ từ tiếng “Pok chài”của người Triều Châu, Trung Quốc (Pok: nhiều; chài:tải). trực tiếp bóng đá k+ chài: loại trực tiếp bóng đá k+ có sức tải lớn (Cước chú của tác giả văn bản) Câu 4:Phần 3 giới thiệu về loại phương tiện gì? Chú ý các loại nhỏ trong đó. - Phần 3 giới thiệu về loại phương tiện trực tiếp bóng đá k+ các loại nhỏ là trực tiếp bóng đá k+ bầu, trực tiếp bóng đá k+ lồng, trực tiếp bóng đá k+ chải, trực tiếp bóng đá k+ cào tôm, trực tiếp bóng đá k+ ngo, trực tiếp bóng đá k+ hầu, trực tiếp bóng đá k+ câu Phú Quốc, trực tiếp bóng đá k+ cửa Bà Rịa, trực tiếp bóng đá k+ lưới rừng Phước Hải Câu 5:Ở đoạn này, người viết có triển khai thông tin theo cách phân loại không? - Ở đoạn này, người viết có triển khai thông tin theo cách phân loại. Câu 6:Nội dung chính của phần 4 là gì? - Giá trị của các loại trực tiếp bóng đá k+, xuồng đối với kinh tế và văn hóa của người dân Nam Bộ. Câu 7:Các tài liệu tham khảo được tác giả xếp theo thứ tự nào? - Các tài liệu tham khảo được tác giả xếp theo thứ tự từ tham khảo nhiều đến tham khảo ít. * Trả lời câu hỏi cuối bài: Câu 1:Xác định bố cục của văn bản trực tiếp bóng đá k+ xuồng Nam Bộ. Nêu nội dung chính của mỗi phần trong văn bản. - Đoạn 1: Từ đầu đến “chia thành nhiều loại”: Sự đa dạng của các loại trực tiếp bóng đá k+ xuồng ở Nam Bộ - Đoạn 2: Tiếp theo đến “trong giới thương hồ”: Tác giả giới thiệu các loại xuồng và đặc điểm của từng loại - Đoạn 3: Tiếp theo đến “Bình Đại (Bến Tre) đóng: Tác giả giới thiệu các loại trực tiếp bóng đá k+ và đặc điểm của từng loại - Đoạn 4: Còn lại: Giá trị của các loại trực tiếp bóng đá k+, xuồng đối với kinh tế và văn hóa của người dân Nam Bộ. Câu 2:Mục đích của văn bản là gì? Các nội dung trình bày trong văn bản trực tiếp bóng đá k+ xuồng Nam Bộ đã làm sáng tỏ mục đích ấy như thế nào? - Mục đích của văn bản là giới thiệu về các loại trực tiếp bóng đá k+, xuồng ở Nam Bộ. Các nội dung trình bày trong văn bản đã làm sáng tỏ mục đích ấy từ khái quái đến cụ thể, chi tiết. Câu 3:Người viết đã chọn cách nào để triển khai ý tưởng và thông tin trong văn bản? Chỉ ra những biểu hiện cụ thể và hiệu quả của cách triển khai ấy. - Người viết đã chọn cách chia đối tượng thành nhiều loại nhỏ để giới thiệu, giải thích - VD: Phần 3 giới thiệu về loại phương tiện trực tiếp bóng đá k+ các loại nhỏ là trực tiếp bóng đá k+ bầu, trực tiếp bóng đá k+ lồng, trực tiếp bóng đá k+ chải, trực tiếp bóng đá k+ cào tôm, trực tiếp bóng đá k+ ngo, trực tiếp bóng đá k+ hầu, trực tiếp bóng đá k+ câu Phú Quốc, trực tiếp bóng đá k+ cửa Bà Rịa, trực tiếp bóng đá k+ lưới rừng Phước Hải - Các triển khai này giúp người đọc dễ hiểu được những nội dung mà văn bản đề cập Câu 4:Các cước chú (“tam bản”, “chài”) và tài liệu tham khảo trong văn bản có mục đích gì? Em thấy có cần chú thích thêm những từ ngữ, kí hiệu nào khác trong văn bản không? - Các cước chú có mục đích giải thích những từ ngữ khó, có thể người đọc chưa rõ. - Các tài liệu tham khảo mục đích đề làm rõ ràng hơn thông tin mà tác giả nêu trong văn bản. - Theo em, có cần cước chú thêm những từ ngữ, kí hiệu nào khác trong văn bản. Câu 5:Qua văn bản, em có nhận xét gì về trực tiếp bóng đá k+ xuồng, nói riêng và các phương tiện đi lại ở Nam Bộ nói chung? - Qua văn bản em thấy trực tiếp bóng đá k+, xuồng hay các phương tiện đi lại ở Nam Bộ rất đa dạng và phong phú với nhiều loại với các chức năng mục đích khác nhau. Góp phần làm nên văn hóa truyền thống nơi đây. Câu 6:Tìm hiểu thêm từ nhiều nguồn thông tin khác nhau để nêu một số nét thay đổi về phương tiện vận chuyển, đi lại hiện nay của vùng sông nước Nam Bộ - Gần đây người dân Nam Bộ còn sử dụng các loại xe mô- tô, xuồng máy,...một số loại phương tiện vận chuyển hiện đại hơn trong sinh hoạt, lao động. |
Lưu ý:Thông tin chỉ mang tính chất tham khảo!
Soạn văn bài trực tiếp bóng đá k+ xuồng Nam Bộ môn Ngữ văn lớp 7 tập 2 hay nhất? (Hình ảnh từ Internet)
Trường hợp nào thì học sinh phải rèn luyện trong kì nghỉ hè?
Căn cứ Điều 13Thông tư 22/2021/TT-BGDĐTquy định về rèn luyện trong kì nghỉ hè đối với học sinh Trung học cơ sở và Trung học phổ thông như sau:
Rèn luyện trong kì nghỉ hè
1. Học sinh có kết quả rèn luyện cả năm học được đánh giá mức Chưa đạt thì phải rèn luyện trong kì nghỉ hè.
2. Hình thức rèn luyện trong kì nghỉ hè do Hiệu trưởng quy định.
3. Căn cứ vào hình thức rèn luyện trong kì nghỉ hè, giáo viên chủ nhiệm giao nhiệm vụ rèn luyện trong kì nghỉ hè cho học sinh và thông báo đến cha mẹ học sinh. Cuối kì nghỉ hè, nếu nhiệm vụ rèn luyện được giáo viên chủ nhiệm đánh giá đã hoàn thành (có báo cáo về quá trình và kết quả thực hiện nhiệm vụ rèn luyện có chữ kí xác nhận của cha mẹ học sinh) thì giáo viên chủ nhiệm đề nghị Hiệu trưởng cho đánh giá lại kết quả rèn luyện cả năm học của học sinh. Kết quả đánh giá lại được sử dụng thay thế cho kết quả rèn luyện cả năm học để xét lên lớp theo quy định tại Điều 12 Thông tư này.
Như vậy, học sinh phải rèn luyện trong kì nghỉ hè trong trường hợp học sinh có kết quả rèn luyện cả năm học được đánh giá mức Chưa đạt.
Trường trung học được tổ chức theo mấy loại hình?
Căn cứ khoản 1 Điều 4 Điều lệ trường Trung học cơ sở, trường Trung học phổ thông và trường Phổ thông có nhiều cấp học ban hành kèm theoThông tư 32/2020/TT-BGDĐTquy định về loại hình trường trung học như sau:
Loại hình và hệ thống trường trung học
1. Trường trung học được tổ chức theo hai loại hình: công lập và tư thục.
a) Trường trung học công lập do cơ quan nhà nước có thẩm quyền quyết định thành lập và trực tiếp quản lý. Nguồn đầu tư xây dựng cơ sở vật chất và kinh phí cho chi thường xuyên của trường trung học công lập chủ yếu do ngân sách nhà nước bảo đảm.
b) Trường trung học tư thục do nhà đầu tư trong nước hoặc nhà đầu tư nước ngoài đầu tư và bảo đảm điều kiện hoạt động, được thành lập theo quy định của pháp luật. Nguồn đầu tư xây dựng cơ sở vật chất và kinh phí hoạt động của trường trung học tư thục là nguồn ngoài ngân sách nhà nước.
...
Như vậy, trường trung học được tổ chức theo hai loại hình: công lập và tư thục.
