[null] Top 3 đề thi giữa kì 2 môn trực tiếp bóng đá hôm nay lớp 6 năm 2025 có đáp án? Mục tiêu chương trình môn trực tiếp bóng đá hôm nay lớp 6 là gì? [null] [null]

Top 3 đề thi giữa kì 2 trực tiếp bóng đá hôm nay 6 năm 2025 có đáp án? Mục tiêu chương trình trực tiếp bóng đá hôm nay 6 là gì?

Tham khảo top 3 đề thi giữa kì 2 trực tiếp bóng đá hôm nay 6 có đáp án? Phương pháp giáo dục học sinh lớp 6 cần đáp ứng yêu cầu nào?

Top 3 đề thi giữa kì 2 trực tiếp bóng đá hôm nay 6 năm 2025 có đáp án?

Dưới đây là tổng hợp top 3 đề thi giữa kì 2 trực tiếp bóng đá hôm nay 6 năm 2025 có đáp án mà học sinh có thể tham khảo:

Đề 1

Tải về- đề thi giữa kì 2 trực tiếp bóng đá hôm nay 6 có đáp án

Tải về- đề thi giữa kì 2 trực tiếp bóng đá hôm nay 6 có đáp án

Tải về- đề thi giữa kì 2 trực tiếp bóng đá hôm nay 6 có đáp án

Lưu ý: đề thi giữa kì 2 trực tiếp bóng đá hôm nay 6 chỉ mang tính tham khảo./.

Top 3 đề thi giữa kì 2 trực tiếp bóng đá hôm nay 6 có đáp án? Mục tiêu chương trình trực tiếp bóng đá hôm nay 6 là gì?

Top 3 đề thi giữa kì 2 trực tiếp bóng đá hôm nay 6 năm 2025 có đáp án? Mục tiêu chương trình trực tiếp bóng đá hôm nay 6 là gì? (Hình từ Internet)

Mục tiêu chương trình trực tiếp bóng đá hôm nay 6 là gì?

Căn cứ mục III Chương trình giáo dục phổ thông môn trực tiếp bóng đá hôm nay ban hành kèm theoThông tư 32/2018/TT-BGDĐTquy định về mục tiêu chương trình trực tiếp bóng đá hôm nay 6 nói riêng và cấp trung học cơ sở nói chung như sau:

(1) Mục tiêu chung

Chương trình môn trực tiếp bóng đá hôm nay giúp học sinh đạt các mục tiêu chủ yếu sau:

- Hình thành và phát triển năng lực trực tiếp bóng đá hôm nay học bao gồm các thành tố cốt lõi sau: năng lực tư duy và lập luận trực tiếp bóng đá hôm nay học; năng lực mô hình hoá trực tiếp bóng đá hôm nay học; năng lực giải quyết vấn đề trực tiếp bóng đá hôm nay học; năng lực giao tiếp trực tiếp bóng đá hôm nay học; năng lực sử dụng công cụ, phương tiện học trực tiếp bóng đá hôm nay.

- Góp phần hình thành và phát triển ở học sinh các phẩm chất chủ yếu và năng lực chung theo các mức độ phù hợp với môn học, cấp học được quy định tại Chương trình tổng thể.

- Có kiến thức, kĩ năng trực tiếp bóng đá hôm nay học phổ thông, cơ bản, thiết yếu; phát triển khả năng giải quyết vấn đề có tính tích hợp liên môn giữa môn trực tiếp bóng đá hôm nay và các môn học khác như Vật lí, Hoá học, Sinh học, Địa lí, Tin học, Công nghệ, Lịch sử, Nghệ thuật,...; tạo cơ hội để học sinh được trải nghiệm, áp dụng trực tiếp bóng đá hôm nay học vào thực tiễn.

- Có hiểu biết tương đối tổng quát về sự hữu ích của trực tiếp bóng đá hôm nay học đối với từng ngành nghề liên quan để làm cơ sở định hướng nghề nghiệp, cũng như có đủ năng lực tối thiểu để tự tìm hiểu những vấn đề liên quan đến trực tiếp bóng đá hôm nay học trong suốt cuộc đời.

(2) Mục tiêu cấp trung học cơ sở

Môn trực tiếp bóng đá hôm nay cấp trung học cơ sở nhằm giúp học sinh đạt các mục tiêu chủ yếu sau:

- Góp phần hình thành và phát triển năng lực trực tiếp bóng đá hôm nay học với yêu cầu cần đạt:

+ Nêu và trả lời được câu hỏi khi lập luận, giải quyết vấn đề, thực hiện được việc lập luận hợp lí khi giải quyết vấn đề, chứng minh được mệnh đề trực tiếp bóng đá hôm nay học không quá phức tạp;

+ Sử dụng được các mô hình trực tiếp bóng đá hôm nay học (công thức trực tiếp bóng đá hôm nay học, phương trình đại số, hình biểu diễn,...) để mô tả tình huống xuất hiện trong một số bài trực tiếp bóng đá hôm nay thực tiễn không quá phức tạp;

+ Sử dụng được ngôn ngữ trực tiếp bóng đá hôm nay học kết hợp với ngôn ngữ thông thường để biểu đạt các nội dung trực tiếp bóng đá hôm nay học cũng như thể hiện chứng cứ, cách thức và kết quả lập luận;

+ Trình bày được ý tưởng và cách sử dụng công cụ, phương tiện học trực tiếp bóng đá hôm nay để thực hiện một nhiệm vụ học tập hoặc để diễn tả những lập luận, chứng minh trực tiếp bóng đá hôm nay học.

- Có những kiến thức và kĩ năng trực tiếp bóng đá hôm nay học cơ bản về:

- Số và Đại số: Hệ thống số (từ số tự nhiên đến số thực); tính trực tiếp bóng đá hôm nay và sử dụng công cụ tính trực tiếp bóng đá hôm nay; ngôn ngữ và kí hiệu đại số; biến đổi biểu thức đại số, phương trình, hệ phương trình, bất phương trình; sử dụng ngôn ngữ hàm số để mô tả (mô hình hoá) một số quá trình và hiện tượng trong thực tiễn.

+ Hình học và Đo lường:

++ Nội dung Hình học và Đo lường ở cấp học này bao gồm Hình học trực quan và Hình học phẳng. Hình học trực quan tiếp tục cung cấp ngôn ngữ, kí hiệu, mô tả (ở mức độ trực quan) những đối tượng của thực tiễn (hình phẳng, hình khối); tạo lập một số mô hình hình học thông dụng; tính trực tiếp bóng đá hôm nay một số yếu tố hình học; phát triển trí tưởng tượng không gian; giải quyết một số vấn đề thực tiễn đơn giản gắn với Hình học và Đo lường.

++ Hình học phẳng cung cấp những kiến thức và kĩ năng (ở mức độ suy luận logic) về các quan hệ hình học và một số hình phẳng thông dụng (điểm, đường thẳng, tia, đoạn thẳng, góc, hai đường thẳng song song, tam giác, tứ giác, đường tròn).

+ Thống kê và Xác suất: Thu thập, phân loại, biểu diễn, phân tích và xử lí dữ liệu thống kê; phân tích dữ liệu thống kê thông qua tần số, tần số tương đối; nhận biết một số quy luật thống kê đơn giản trong thực tiễn; sử dụng thống kê để hiểu các khái niệm cơ bản về xác suất thực nghiệm của một biến cố và xác suất của một biến cố; nhận biết ý nghĩa của xác suất trong thực tiễn.

- Góp phần giúp học sinh có những hiểu biết ban đầu về các ngành nghề gắn với môn trực tiếp bóng đá hôm nay; có ý thức hướng nghiệp dựa trên năng lực và sở thích, điều kiện và hoàn cảnh của bản thân; định hướng phân luồng sau trung học cơ sở (tiếp tục học lên, học nghề hoặc tham gia vào cuộc sống lao động).

Phương pháp giáo dục học sinh lớp 6 cần đáp ứng yêu cầu nào?

Căn cứ khoản 2 Điều 7Luật Giáo dục 2019quy định yêu cầu về nội dung, phương pháp giáo dục như sau:

Yêu cầu về nội dung, phương pháp giáo dục
1. Nội dung giáo dục phải bảo đảm tính cơ bản, toàn diện, thiết thực, hiện đại, có hệ thống và được cập nhật thường xuyên; coi trọng giáo dục tư tưởng, phẩm chất đạo đức và ý thức công dân; kế thừa và phát huy truyền thống tốt đẹp, bản sắc văn hóa dân tộc, tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại; phù hợp với sự phát triển về thể chất, trí tuệ, tâm sinh lý lứa tuổi và khả năng của người học.
2. Phương pháp giáo dục phải khoa học, phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, tư duy sáng tạo của người học; bồi dưỡng cho người học năng lực tự học và hợp tác, khả năng thực hành, lòng say mê học tập và ý chí vươn lên.

Như vậy, theo quy định trên thì phương pháp giáo dục học sinh lớp 6 cần phải khoa học, phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, tư duy sáng tạo của người học; bồi dưỡng cho người học năng lực tự học và hợp tác, khả năng thực hành, lòng say mê học tập và ý chí vươn lên.

Cùng chủ đề
Bài viết mới nhất

Đăng ký tài khoản Lawnet

Đơn vị chủ quản: Công tyTHƯ VIỆN PHÁP LUẬT.
Chịu trách nhiệm chính: Ông Bùi Tường Vũ - Số điện thoại liên hệ: 028 3935 2079
P.702A , Centre Point, 106 Nguyễn Văn Trỗi, P.8, Q. Phú Nhuận, TP. HCM;