Mục đích sinh hoạt chuyên môn thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông cấp Tiểu trực tiếp bóng đá k+?
- Mục đích sinh hoạt chuyên môn thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông cấp Tiểu trực tiếp bóng đá k+?
- Yêu cầu khi sinh hoạt chuyên môn thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông cấp Tiểu trực tiếp bóng đá k+?
- Hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông cấp Tiểu trực tiếp bóng đá k+ theo nghiên cứu bài trực tiếp bóng đá k+ như thế nào?
Mục đích sinh hoạt chuyên môn thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông cấp Tiểu trực tiếp bóng đá k+?
Căn cứ tiểu mục 1 Mục 1Công văn 1315/BGDĐT-GDTH năm 2020, để thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông ban hành kèm theoThông tư 32/2018/TT-BGDĐTvà nâng cao chất lượng thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông hiện hành đối với cấp Tiểu trực tiếp bóng đá k+, Bộ Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn đối với cấp Tiểu trực tiếp bóng đá k+, trong đó mục đích sinh hoạt chuyên môn thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông cấp Tiểu trực tiếp bóng đá k+ như sau:
- Giúp các cấp quản lý thống nhất nội dung chỉ đạo về sinh hoạt chuyên môn; xây dựng kế hoạch tổ chức sinh hoạt chuyên môn về các nội dung tìm hiểu Chương trình giáo dục phổ thông 2018, nghiên cứu bài trực tiếp bóng đá k+, xây dựng kế hoạch dạy trực tiếp bóng đá k+ các môn trực tiếp bóng đá k+ và hoạt động giáo dục, góp phần nâng cao chất lượng giáo dục tiểu trực tiếp bóng đá k+.
- Bồi dưỡng, nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên tiểu trực tiếp bóng đá k+ để thực hiện xây dựng kế hoạch và tổ chức dạy trực tiếp bóng đá k+ nhằm phát triển phẩm chất, năng lực trực tiếp bóng đá k+ sinh; xây dựng môi trường thân thiện, tích cực, tự trực tiếp bóng đá k+; nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn ở các cơ sở giáo dục tiểu trực tiếp bóng đá k+.
Mục đích sinh hoạt chuyên môn thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông cấp Tiểu trực tiếp bóng đá k+? (Hình từ Internet)
Yêu cầu khi sinh hoạt chuyên môn thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông cấp Tiểu trực tiếp bóng đá k+?
Căn cứ tiểu mục 2 Mục 1Công văn 1315/BGDĐT-GDTH năm 2020, yêu cầu khi sinh hoạt chuyên môn thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông cấp Tiểu trực tiếp bóng đá k+ gồm:
- Cấp có thẩm quyền thực hiện công tác chỉ đạo việc xây dựng kế hoạch, tổ chức sinh hoạt chuyên môn chất lượng và hiệu quả, đảm bảo mục tiêu giáo dục theo Chương trình giáo dục phổ thông cấp Tiểu trực tiếp bóng đá k+, phù hợp với địa phương, điều kiện thực tế nhà trường.
- Hiệu trưởng nhà trường phê duyệt Kế hoạch, chỉ đạo, tổ chức kiểm tra, đánh giá hoạt động sinh hoạt chuyên môn của các tổ chuyên môn, không đánh giá giáo viên và không xếp loại giờ dạy trong sinh hoạt chuyên môn.
- Cán bộ quản lý, giáo viên tích cực, trách nhiệm, tự giác thực hiện các nội dung sinh hoạt chuyên môn theo quy định, chủ động đề xuất các nội dung, phương pháp tổ chức thực hiện để nâng cao chất lượng sinh hoạt chuyên môn thực hiện hiệu quả Chương trình giáo dục phổ thông cấp Tiểu trực tiếp bóng đá k+.
Hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông cấp Tiểu trực tiếp bóng đá k+ theo nghiên cứu bài trực tiếp bóng đá k+ như thế nào?
Căn cứ tiểu mục 3 Mục 2Công văn 1315/BGDĐT-GDTH năm 2020, hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn thực hiện Chương trình giáo dục phổ thông cấp Tiểu trực tiếp bóng đá k+ theo nghiên cứu bài trực tiếp bóng đá k+ như sau:
Bước 1. Xây dựng bài trực tiếp bóng đá k+ minh họa
- Tổ chuyên môn thảo luận, thống nhất lựa chọn bài trực tiếp bóng đá k+ minh họa căn cứ vào mục đích cụ thể của buổi sinh hoạt chuyên môn.
Việc lựa chọn giáo viên dạy trực tiếp bóng đá k+ minh họa cần đảm bảo các giáo viên trong tổ chuyên môn đều lần lượt tham gia.
Khuyến khích giáo viên tự nguyện đăng ký dạy trực tiếp bóng đá k+ minh họa.
- Giáo viên dạy trực tiếp bóng đá k+ minh họa nghiên cứu chương trình môn trực tiếp bóng đá k+, kế hoạch dạy trực tiếp bóng đá k+ môn trực tiếp bóng đá k+, sách giáo khoa và tài liệu dạy trực tiếp bóng đá k+ liên quan, phối hợp với các giáo viên khác trong tổ chuyên môn để xây dựng bài trực tiếp bóng đá k+ minh họa.
Việc xây dựng bài trực tiếp bóng đá k+ minh họa cần đảm bảo xác định rõ yêu cầu cần đạt của bài trực tiếp bóng đá k+.
Căn cứ vào yêu cầu cần đạt của bài trực tiếp bóng đá k+, giáo viên có thể chủ động, linh hoạt điều chỉnh nội dung, thời lượng, đồ dùng dạy trực tiếp bóng đá k+, phương pháp và kỹ thuật dạy trực tiếp bóng đá k+, đánh giá quá trình trực tiếp bóng đá k+ tập của trực tiếp bóng đá k+ sinh,... cho phù hợp với đối tượng trực tiếp bóng đá k+ sinh và điều kiện dạy trực tiếp bóng đá k+, phù hợp với việc hình thành và phát triển phẩm chất, năng lực trực tiếp bóng đá k+ sinh.
Lưu ý, không tổ chức dạy trước bài trực tiếp bóng đá k+ minh họa.
Bước 2. Tổ chức dạy trực tiếp bóng đá k+ minh họa và dự giờ
Trên cơ sở bài trực tiếp bóng đá k+ minh họa đã được xây dựng, giáo viên thực hiện dạy trực tiếp bóng đá k+ để tổ chuyên môn dự giờ, phân tích bài trực tiếp bóng đá k+. Khi dự giờ, cần tập trung quan sát hoạt động trực tiếp bóng đá k+ của trực tiếp bóng đá k+ sinh kết hợp với việc quan sát hoạt động tổ chức, hướng dẫn trực tiếp bóng đá k+ của giáo viên theo các yêu cầu sau:
- Chuyển giao nhiệm vụ trực tiếp bóng đá k+ tập: nhiệm vụ trực tiếp bóng đá k+ tập rõ ràng và phù hợp với khả năng của trực tiếp bóng đá k+ sinh, thể hiện ở yêu cầu về sản phẩm mà trực tiếp bóng đá k+ sinh phải hoàn thành khi thực hiện nhiệm vụ; hình thức giao nhiệm vụ sinh động, hấp dẫn, kích thích được hứng thú nhận thức của trực tiếp bóng đá k+ sinh; đảm bảo cho tất cả trực tiếp bóng đá k+ sinh tiếp nhận và sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ.
- Thực hiện nhiệm vụ trực tiếp bóng đá k+ tập: khuyến khích trực tiếp bóng đá k+ sinh hợp tác, giúp đỡ nhau khi thực hiện nhiệm vụ trực tiếp bóng đá k+ tập; phát hiện kịp thời những khó khăn của trực tiếp bóng đá k+ sinh và có biện pháp hỗ trợ kịp thời, phù hợp, hiệu quả; không có trực tiếp bóng đá k+ sinh bị "bỏ quên".
- Trình bày kết quả và thảo luận: hình thức trình bày kết quả thực hiện nhiệm vụ phù hợp với nội dung trực tiếp bóng đá k+ tập và kỹ thuật dạy trực tiếp bóng đá k+ tích cực được sử dụng; khuyến khích cho trực tiếp bóng đá k+ sinh trao đổi, thảo luận với nhau về nội dung trực tiếp bóng đá k+ tập; xử lý những tình huống sư phạm nảy sinh một cách hợp lý.
- Nhận xét, đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ trực tiếp bóng đá k+ tập: nhận xét về quá trình thực hiện nhiệm vụ trực tiếp bóng đá k+ tập của trực tiếp bóng đá k+ sinh; phân tích, nhận xét, đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ và những ý kiến trao đổi, thảo luận của trực tiếp bóng đá k+ sinh nhằm giúp trực tiếp bóng đá k+ sinh có hứng thú, niềm tin trong trực tiếp bóng đá k+ tập, cải thiện được kết quả trực tiếp bóng đá k+ tập; chính xác hóa các kiến thức mà trực tiếp bóng đá k+ sinh đã trực tiếp bóng đá k+ được thông qua hoạt động.
Trong quá trình tổ chức dạy trực tiếp bóng đá k+ và dự giờ, khuyến khích giáo viên dự giờ quan sát, ghi chép kết hợp với ghi hình hoạt động trực tiếp bóng đá k+ của trực tiếp bóng đá k+ sinh để sử dụng khi phân tích bài trực tiếp bóng đá k+, nhưng không làm ảnh hưởng đến hoạt động dạy trực tiếp bóng đá k+ của giáo viên và trực tiếp bóng đá k+ sinh.
Bước 3. Phân tích bài trực tiếp bóng đá k+
Toàn trường hoặc tổ chuyên môn tổ chức trao đổi, chia sẻ, tập trung vào các nội dung:
+ Hoạt động trực tiếp bóng đá k+ của trực tiếp bóng đá k+ sinh: khả năng tiếp nhận và mức độ “sẵn sàng” thực hiện nhiệm vụ trực tiếp bóng đá k+ tập của tất cả trực tiếp bóng đá k+ sinh trong lớp; sự tích cực, chủ động, sáng tạo, hợp tác của trực tiếp bóng đá k+ sinh trong việc thực hiện các nhiệm vụ trực tiếp bóng đá k+ tập; sự tích cực của trực tiếp bóng đá k+ sinh trong trình bày, trao đổi, thảo luận về kết quả, sản phẩm trực tiếp bóng đá k+ tập; sự chính xác, phù hợp của kết quả, sản phẩm trực tiếp bóng đá k+ tập; thái độ và cảm xúc của trực tiếp bóng đá k+ sinh trong từng hoạt động.
+ Tổ chức hoạt động trực tiếp bóng đá k+ cho trực tiếp bóng đá k+ sinh:
Cách thức chuyển giao nhiệm vụ trực tiếp bóng đá k+ tập; cách quan sát, theo dõi, phát hiện những khó khăn của trực tiếp bóng đá k+ sinh; biện pháp hỗ trợ, khuyến khích trực tiếp bóng đá k+ sinh tự trực tiếp bóng đá k+, hợp tác; việc phân tích, nhận xét kết quả hoạt động, quá trình trực tiếp bóng đá k+ tập của trực tiếp bóng đá k+ sinh.
+ Một số nguyên nhân tác động đến hoạt động trực tiếp bóng đá k+ của trực tiếp bóng đá k+ sinh: kế hoạch bài trực tiếp bóng đá k+ (yêu cầu cần đạt, đồ dùng dạy trực tiếp bóng đá k+, các hoạt động trực tiếp bóng đá k+,...); sự tương tác giữa trực tiếp bóng đá k+ sinh với trực tiếp bóng đá k+ sinh, trực tiếp bóng đá k+ sinh với giáo viên, giáo viên với trực tiếp bóng đá k+ sinh; tâm lý, sinh lý trực tiếp bóng đá k+ sinh; không khí lớp trực tiếp bóng đá k+,...
Bước 4. Vận dụng kết quả sinh hoạt chuyên môn vào bài trực tiếp bóng đá k+ hàng ngày
Dựa trên kết quả phân tích bài trực tiếp bóng đá k+ và những điều đã quan sát, trực tiếp bóng đá k+ tập được qua dự giờ, các giáo viên chủ động, sáng tạo áp dụng vào các bài trực tiếp bóng đá k+ hàng ngày.
